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• 1高校(xiào )教师(shī(♏) )应该(🍽)具备哪些(🎋)能力(🏬)
• 2大专招生(🥋)越来越没(💷)有门槛大专(👻)院校的老师还
• 3高校女(❕)教师副(fù )教授想转行政岗这一步不(bú )

1高校教(jiāo )师(🚻)应该具备(⛳)哪些能(🚎)力

一(yī(🗿) )良好的(😆)思想品德的文化素质包括(🤥)精(⤴)深(🚍)的(🛀)学科专(zhuān )业知识(🕛)广(guǎng )博的文化知识和(💛)教学理(🔏)(lǐ )论基(🖇)础

1教师应专(🎒)(zhuān )精(✡)自己的学科具有(🌯)(yǒu )功底扎实而渊博(🐑)的(🥏)知识(shí )马可(kě )连(⛷)柯说过学生可原谅吧(💼)老(🕶)师的语气(🎰)严厉刻板甚至还鸡(🈲)蛋里头挑(tiā(⬆)o )骨头(tóu )但不能原谅吧(🚶)他的(🈲)不学(🏣)无术苏(👒)霍母林斯基也(yě )强调只有一(😋)教(jiāo )师的知识面比学校教学(xué )大纲空(🚋)阔得多他才能下一界教学(🌙)过(🏟)(guò )程的精(👟)工(🎾)巧匠对(duì(🐯) )老师来说不(bú )单要熟得不能(néng )再熟所教(jiāo )教材的都差不多内容(🌏)形成求完整的知识体系还要加强业务继续(👊)进(🎥)修和应(✈)用广泛的学(🐅)习(🌫)跟(🥖)踪学科学术动态打听一(🛰)下新观点完全掌握新信(❤)息快速更新(😘)知识(shí )站(💫)在学(🤤)科的前沿由经验(💣)型(📫)到科(kē(🐰) )研型的转化

2教师既要(yào )有广博的知识又通(tōng )晓基本的(🕡)社(😗)会学(🌰)科恐怕(🦊)学(♟)(xué )科等方面的知(🍂)识做到(📥)学识渊博具体(🐉)实施(🛷)学校教育(yù )重视培养学生(shēng )的综合素质和创新能(👞)力教师的博(bó )学(xué )多才是极为(🔡)关键(jiàn )的伴随着教材(cái )的改革东北边学科的联系日(🌔)益可以提高文(🎃)理相(xiàng )互(🖋)渗(🙍)透并(bì(🌀)ng )且(qiě )教师应崇尚与别的学科的沟通自(zì )然形成(🥄)(chéng )大教学观为学生(🆑)创设开放(🆓)(fàng )的教学情景注(💓)意培养学生的(de )创新意识和能(🎼)力教师(🏕)的(🖍)知识越博学多识越能启迪学生的创新思维(wéi )

3教师应(🔆)具(😊)有教(🐩)育科学理论修(👷)养(🚘)苏霍姆林斯基说(shuō )教师看不懂心(🕵)理(🤠)学(💁)这就如(rú(🥗) )同一个心(🐶)脏专业(yè )医(yī )生不所(♏)了解(jiě )心脏的构造科学的教学(xué )需(📐)要科学理(♎)论的指(🚈)导(🏤)教师要比较好的实施素(👝)质教育必须手(shǒu )中掌握教育学心理学和(hé )学科教学法等(dě(🤡)ng )基本知识教(jiā(🎧)o )师不仅仅(jǐn )很清楚教什么还得清楚(🎻)怎么样才能教和为啥你选这样的话教用科学(xué )的理论去指导自(zì )己(jǐ )的教学

二较弱的教(jiāo )学(😈)(xué )研究能力

能力是(shì )指(🚕)然后影响活(📹)动(🏐)的效率使活动的任务未能顺利结束的一种个(gè )性心理特征教师不(🐮)(bú )仅仅(🐹)要有(yǒ(😻)u )广博(🎶)的知识(💫)还要必须具备(bèi )适应(yīng )适应学科特(🌁)点的教(jiāo )研能力

1良(liáng )好的语(🔱)言表达(🕣)(dá )能力

苏(🎽)霍姆林斯基(🌈)(jī )提(🥚)过教师的(🥙)语言修养(yǎng )比较(📚)大确定(🍳)着学(xué )生课堂上的(🏷)脑力(lì )劳动的(🤝)频率语言表达(dá )是一切教育工作者旅(lǚ )游必备的(👴)比较多(🛶)能力(🛄)导致条件(jiàn )的限制很多实事没(🛋)(méi )法(🥏)重临需要教师凭着语(🔶)言表达(☔)(dá )把丰富的知识(🧀)是从口头(🥢)(tóu )修习给学生这就(jiù )具体(🚛)的要求(🐔)教师的语言准确清晰更(🌮)具学科性(🐥)简明谙于本(běn )身逻(luó )辑(📞)性生(🚐)动活(huó )泼具高形象性抑扬顿(🚛)挫具高安(⚪)逸性

2较高(🐲)的(🐅)(de )创(chuà(🚔)ng )新能力

创新是一个(🗽)民族的灵(líng )魂是一个(💍)国家繁(🌕)荣兴旺的不竭的动力具有较高的科技(🏙)(jì )素养(yǎng )和创新能力是知识时代对人才的基本要求要培养(🦏)创新(🖋)人才就前提(tí )是要(🔥)科技(jì )创新(🛑)型的教师科技(jì )创新型的教师应该是要(yà(📭)o )拥有(yǒu )打(😑)扎(zhā )实的(🤙)基(📶)础知识广博的视野(🥟)(yě )在内善(🍍)于观察(🏴)(chá )综合开拓(🥄)新领(lǐ(🚛)ng )域的能力完全(🕔)掌握创(🕛)新知识(📟)的方法具(⏲)有勇于(yú )实践胆敢怀疑(🛍)(yí )和批(✝)判的(🥒)学(💥)科精神擅于(yú )吸收掉比较新教育科研成果(📦)将(🔝)其应用到教(🐀)学中(zhōng )并不同见解都(👞)能够突(👥)然发现(🍰)科学(✉)有效的新教学方(fāng )法(🌲)简单来讲教(🥢)师的创新能(néng )力(lì )以及(😥)(jí(🧛) )独到眼光(🍋)(guā(🤦)ng )的(de )见解新(xīn )颖的教法(fǎ )创新的思维显(✔)(xiǎn )现的个性(xìng )探索(suǒ )它的(🗡)精神民主的意识等

3较强的组(🎸)织能(néng )力

组织(🦖)(zhī )能力是一(🌰)个(🦆)教师得到教育和教学完成的保证严(👗)重缺乏组织能(🚩)力和指导(dǎo )能力(lì )的(de )教师不管(guǎn )其知(🚮)识多么博识(🏿)都(dōu )没法结(🧙)束教育(yù )和教(🍓)学任(rèn )务

1组织教学的能力教师(😫)能几乎全部(⚽)学生的注(zhù )意身形灵活适当调(diào )节进程重新活跃课堂(❔)气氛压制教(🤹)学环(🈶)(huán )境阻止学生(🎮)的思维发展(zhǎ(🈚)n )学生的创新(🎡)能(🗽)力以维护课堂(táng )教学秩序全(🔩)面处理偶发事(❓)件等

2课外活动的组织(zhī )能力课堂教学(🚭)是率先实施素质(zhì )教育注意培养学(xué )生创新思维(🍘)的主渠道开辟出来第二课堂陆续开(kāi )展(zhǎn )丰(🗼)富多(🕉)彩(🌰)的课外(😿)活动又是(shì(🍇) )积极开展创新教(🍑)育培(📚)(péi )养创新人才(🐁)(cái )的重(chóng )要(🤩)途(🌲)径(🆑)一个教师应有能(🤙)力(💙)组织和指导兴趣(🕦)小组参观考察和社会实(🐇)践活动有能力组(zǔ )织讲座讲演(👊)展览表(🈲)演(yǎn )制做去考察竞赛撰写报告和(🛡)论文等活动连成人人参入自己抢先(❇)出手发挥(huī )特长凸显(xiǎn )个性的(🍟)全开放式学习氛围

4研究能力

教师(shī )要成为教书(🌔)育(🥍)人的专家拥(🐶)有讲演教科研的复合(🕙)型人才利用(yòng )从(🐴)教书匠向学者(zhě )型的转化研究能力是应具备什么的素(🎽)质之一

1教研工(🔘)作能力把教学(🏪)与(yǔ )教研增强出声善于(🗑)总结经验自(🚧)己的教学经验对(duì )教改中遇到的问(wè(🐠)n )题接受(shòu )理(🍛)论研究给出自(🏫)己的见(🚾)解终致一路探索和发现自己新的教学规律教学方法和(👓)(hé )模(🎀)式

2学(🆎)术研(yán )究能力目前(🎷)教师的(de )教研(🗳)较少的只在在(🤰)教材的分析考试的研究超出一些教学技巧和教学经验的陈(🙏)(ché(🙃)n )述而(ér )对教学理(lǐ )论(🚱)的(🧒)研究相对于薄弱之处缺(⛵)乏对教学的(🗾)创(🗡)造性思(sī(🚢) )考(kǎ(🔼)o )教师(👞)只有拥(yōng )有学者型(xíng )的教师(shī )才(⚪)能(né(🏊)ng )适(shì )应知(😘)识经济时代的(🏔)挑战(📡)和素质教育(🛤)的发展

三(📠)较(jiào )高(gāo )的职(zhí )业(yè )道(🔀)德修(xiū )养

教师是人类(lèi )灵(líng )魂的(🕡)工程(🏗)师教师(shī )的职业道德素养改变着素质教育的成功(gōng )

教师前提(tí )是(🈳)本身纯洁(jié )高尚(➗)的道德(💤)修(🈹)养忠诚不(🙏)二人民的教育(yù )事业模(🗿)范(💼)的不违背教师职(🚟)业道(🚗)德标准无比热爱(🕤)学生为人师表认真学习马(🔟)列毛邓三个代表科学发展观自学党的教育(🌪)方针和政策思想(xiǎng )上同(tóng )党中(🍂)央保(bǎo )持一致教(🛁)师应由得(⛽)结合(🕍)热爱(🐐)社会主义祖国(guó )民族(zú(🐤) )团结奋发(📁)努(nǔ(👴) )力振兴(xìng )中华(huá(📉) )的(👻)教(🧚)育弘扬中华民族(🔧)传统美德和社会主义(👄)道德(🆗)情(🌎)操的(🛀)教育接受社会发展规律和观点的教(🔸)育进行科学人生观世(🍤)界观的教育

四敏锐的时(👣)代(dài )意识

要(yào )可以更(gèng )新教育观念联合国教科文组织(🥟)将学会认知(🛤)学会做事学(🔧)(xué )会达成(chéng )生活(📼)和学(xué )会生存称为(wéi )现代教(🎄)育的四根支柱(🧔)利用教(jiāo )育的现代(🛁)化关键是教育观念的现代化应树立以人(🎗)为本的教育观(guān )念(🚜)(niàn )尊敬学生(shēng )的(🍶)人格兴(🔈)趣爱好十分(🏍)尊(🔵)重学生的自由(🐯)(yóu )发展谦让学(xué )生的首创精神(👟)发挥学(🔪)生的(🍄)主(🔍)体作用(🐠)开掘学生的人类创(chuàng )造才能

感教师的劳动是一种复(fù )杂的忙(má(👬)ng )碌不堪的高(🔋)智(♉)能艺术(🕞)性的劳动不(🐓)是什么简单的(🏓)(de )机械的简单重复性劳(🕺)动有了(🤠)(le )对教(🥌)(jiāo )师(💯)素质(🆔)(zhì )的要求那你我们对教(✏)师(shī )提(🕒)一级(🐪)工(gōng )资带薪休(xiū(😚) )假的(de )怨(🔝)气变(💲)会消失(shī )无踪了

教师的言(🐮)行举止(👋)是幼儿我(♋)模(📰)仿(🎸)的(🍈)榜(bǎng )样对(🌟)幼儿起着潜移默化的作用我怀疑另外一(⏸)名合格的幼儿教师需要具(jù(🛍) )备以下素质

1要(yào )有(🔵)执着爱(🕖)的事业心

幼儿园的日常工作(zuò )是(❣)琐粹(🆗)和如(🍑)此平凡的(de )同时(💧)情况又是空(🐖)前(qián )复杂的有(😾)

时孩子的(🥜)行(🐺)为会出现(xiàn )问(wèn )题(tí )有时(🔵)孩(🥎)子的生(shēng )活又要(🤓)教师特殊的(😝)方法(♎)的照顾在(🌩)这样的话十分(fèn )艰(🙅)巨的工(gōng )作下许多教师不由得(🎡)会(😪)出现烦燥(zà(💁)o )情(🛋)绪而(ér )这个情(💒)绪会传达给敏感的孩子使(😛)他(🥨)们感(gǎ(🍸)n )觉道焦虑(lǜ )不(🌆)安因此(🛡)(cǐ )教师应(♿)该对幼儿教育(yù )工作的特点(🏅)有一个真确的认识有充分的(📈)准备不畏艰(🎪)难一(👂)直保持一颗执著的事业心

2要(🤜)自(zì )信自(🆖)(zì )尊

自信自尊是现代人应该拥有的个性(xì(😢)ng )特(📽)征一个对他工作没有(👳)信心消极懈怠(🏣)的(de )人是无(🚇)法做好工(gōng )作(zuò )的幼(🏩)儿教师自身充(🈹)(chō(🍜)ng )满自信自(🔡)尊(🎓)(zū(📁)n )的(💎)人格如何处理(♿)问题时(😀)也(♒)态度(dù )出(👤)(chū )自信(xìn )都将炎(🤴)症感染幼儿给幼儿树立道德一个良好的(de )我模仿榜(🌉)样

3要有良好的自(zì )我形象和(hé )个(🏄)性(xìng )品质

幼儿可是年龄(🌒)(líng )稚(zhì )幼(🚁)但也(💭)就是(💏)喜欢(huān )美好和幸(xìng )福(🏅)的形(🐷)(xíng )象孩(🅰)子们会(🚄)说陈老(lǎo )

师真好(🎪)(hǎo )看和(hé )妈妈一样(yàng )在(zài )他们幼小(🏘)的(🦋)心灵(🚟)中教师什(🏗)么都懂其形象在他(🚲)们(men )眼(😴)中(🐟)无比(bǐ )魁梧老师是(shì )幼儿学习(xí )的榜样(🆎)是敬慕和祟拜的对象老师(🎮)的位(wè(💴)i )置一(🧟)般(bān )说来在(😃)父母以(yǐ )前并且教师要出奇从严要求每(měi )一(yī )句(jù(🌥) )话每一个(👄)行动都会给孩子(😱)带(dài )走(🤜)(zǒ(🤼)u )深刻的印象孩(✋)(hái )子们就是喜欢谈吐大方十分亲(🎊)切比较活泼穿着得体的教(⏯)(jiāo )师因(yīn )此教师要特(🅱)别注意自己的(🐖)仪表和(🤯)举止

4要有爱心和童心(🔚)

教师不光要爱漂亮的(🎥)孩子(😌)(zǐ )也爱(💥)长相(🔵)一般甚至于丑陋无比和(hé )有缺陷(🛐)的孩(🦗)子不单(📧)爱精(jīng )明(mí(🐲)ng )的(🗺)孩子也爱发展速度极快(kuài )甚至连迟顿的孩子不(bú )仅仅爱(ài )很听(🍚)话的孩(😹)子也爱天(tiān )真可爱的甚至有(🚓)许多问题行为的(de )孩子不仅爱家庭背(⏳)景富裕社会地位高的(✅)孩子也爱平民甚至连家(jiā )境贫寒的孩子童心是教(jiāo )师另一(yī )条(tiáo )通(🚚)道各个孩子的心灵世(🌳)界的桥(🥏)梁一位好的幼儿教师往(⛑)往是(👷)幼儿(🧢)的忘年交是幼儿群体中的一分子他(tā )们一直保持(🖌)了一颗纯真无(💛)邪的(👇)童心积极参与孩子们(🦗)的各种活动(🚱)和他们一(yī )起游戏讲讲故(🕠)事说悄悄(qiāo )话在这样的人人(🐓)平(🗃)等的(de )关(⛴)(guān )系中教师就(jiù )也能(néng )和幼儿互相间(🖥)才能产生情感上的交流可能会在幼儿内心影起(🧞)共鸣同(⛱)时(shí )教师(🐿)会在生活中才发现每一个孩子身(shēn )上的闪(⏱)光点从(cóng )而非常爱(💣)孩子由此教师的教育(🚸)工作就有(yǒu )了良好的基础

5要有较强的沟通能(🐍)力

教师(shī )要用语言和非语言的意思是关注给(♌)予(🚔)和(🎖)热情鼓励幼儿的谈话

如教师关注地(🍉)用目(🛵)光注(zhù )视幼(💝)儿用点头(🏍)抚(fǔ )摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩子谈(🕜)话的兴趣(🏁)(qù )使(shǐ )幼儿突然(rán )感到老师很就是喜欢听(👋)我说完教师在认(♓)真地倾听(🌛)孩子开口说(🎦)话时(shí )一定要耐心体贴揣磨和理解幼(👗)(yò(🛁)u )儿(🌚)(ér )语言中所所蕴含的的意(🌲)义在与孩子(🛀)沟通交流(♏)的(🥢)时候也可(kě(📪) )以不表达自己的思想和情绪使幼(yò(♟)u )儿(🆕)清楚教师的想(🦍)(xiǎng )法(🏬)(fǎ )如在讲童(😎)话故(🤦)事的时候(hòu )一个孩(🎌)子还(🖲)老不打搅(jiǎo )别人会影响(xiǎng )以外小朋友听故事(🎐)教师的确当听我讲童话时(🔰)打搅别人别的地方小朋(péng )友就不是(shì )那么容易听了故事你自己(🏗)也能听(🎊)见这让我总(🔬)觉得很惊讶

6要有(yǒu )较(jiào )强的组织教育(😵)活动(⏲)的能力

教师(🏯)要想给孩子一杯水自(👈)(zì(👩) )己必须(xū )要有一桶水幼儿(㊗)教师要(🔫)有(🌵)丰赡

的专业知(zhī(⏭) )识和技能技巧在设计(😢)教育活动时都(dōu )能够依据幼(🎍)儿的思维特点(👾)马上(shàng )准备大(🌕)(dà )量的教学具(🎻)让他们动脑(💦)思考动口充分调(📨)动众多感官以(🛃)(yǐ(🗽) )得到启发诱导的(🕍)和(📣)扩(kuò )散(🔰)出(🍅)来式(🈶)的提问形式释放幼儿学知(zhī )识的(de )愿望要变让我学(🏡)(xué )为我要(♿)学真(🍄)正无法形成(🌈)以(yǐ )教师为主导幼(🍙)儿为主体的正确的师生关(🕑)系(xì(⏱) )

7要有自学能力

幼儿教(jiāo )师(shī )要不时地(🗝)吸取新知识学(xué )习(🥑)新技能开阔眼(🐧)界(jiè )增强自(zì )身的素(👔)质(⏩)以跟(🚆)上(😋)时(🈳)代的变化

2大专(🔚)招生(🧞)越来越没有门槛大(dà )专院校的老师还

您好(🤡)很欢喜回(🔙)答我您的问题(🦌)我是大专院校老师我一(🤕)直如果说(🏥)我是(🥑)(shì )大学(🌤)老师实际(👝)上(😖)也确(què )实是我怀(🗃)疑大专院(yuàn )校(xiào )的老(👉)师全部这个可以被称作大学老师接(🤲)下来的说说(🍔)我的理由(🛂)

01从(cóng )高校的(de )分类来(⬆)看

从(🎭)高(🍕)校的分类看(kàn )大(🐮)(dà )学分为(📰)本科(😯)和高(gāo )职专科大专(zhuān )院(yuàn )校都(🚙)属于高等职(zhí )业(🖌)教育(🕞)也(yě )都属于高(🌧)(gā(🏾)o )校层次而大专院校的老(lǎo )师那就是大(dà )学(xué )老师这个是如果说的(de )

02从大(㊙)专(🔒)院(🗞)校老(🐵)师的(de )实际(🐒)来(🈯)看

的确学生(shē(➗)ng )现在考个专科(🏟)院校相对于比较容易门槛(🗽)低了(🍬)很多有的甚至连很高很(👻)高但是(shì(🚸) )大专院(🔳)校(🦃)招(🏬)(zhāo )聘老师的(🔝)要(yào )求一般的确算低大多(duō )数特别要求(qiú )全(quán )是(🔠)硕(🐴)(shuò )士学历也有部分(fèn )招聘岗位是博士是可以这样说学生直(zhí )接(🏏)进(🆗)入专科院(🤠)校门槛却不是高但大(dà )专院校(⬇)对老师的(🐊)招聘要求我还是不低的(🦌)

03大专(🐣)院(🔋)校的(🏒)(de )老师不能放松(🚒)学(xué )习要不断提升教育教(🔀)学水平(🐟)

在大专(✳)院(yuà(🙄)n )校(🐒)工(🍨)作了好几年(🗞)慢(màn )慢的的有(💇)(yǒ(🔑)u )了那样的(de )话一(🚛)些体会而不我(wǒ(🚐) )们花了很多时(🚐)间(💝)准备的上(shàng )课(kè )内容但(🚎)学生由于(🚼)(yú )从小(🏼)就是没有能养(🐲)成养成良好(🌋)的学(xué )习习惯另外基(jī )础差很多都(dōu )不愿意(🚱)去(qù )学(xué )日(🍰)久(🤖)天长老师们在(zài )教(🕓)学上(🍼)也会(🥣)掉以轻心甚至没有了初为人师(shī )时(shí )对(🔊)(duì )教(🐺)(jiā(🍿)o )学工作的激情(🐱)我想(xiǎng )这也也(🚶)是(shì(😓) )你在(🏀)问题(⛰)里提醒我们大专院校老师(🤪)的注(♏)意(🤖)方(🔈)面

肯(⏩)定(dìng )不能毕竟学(🧀)生学习积极性不够(🥍)(gòu )就放松了我们的(💷)要求(🏧)才是老师应该要不断(🎡)提高(➡)自己的(🏌)教(🗓)育教学水平

结束语

总的说(👱)来无论是(🐟)从高校的分类而(ér )言肯(kěn )定从大专院校老师的实际判断大(🍜)专院校的老(lǎ(🎹)o )师就是(shì )大学老师这(💒)也毋庸质疑其实(🌔)(shí )才是大专院校的老师也(🕰)要不断(🏽)加强学习(xí )不断提高自(zì )己不能不(🦑)能因为学(xué )生不不愿(😖)意学就心(📸)情放松了对自己的要(🐭)求(qiú )

朋友们怎(⬜)么(me )知道欢迎(yíng )评论(🧠)分享

我是高校教师查哈教育领域话题也时常爱(♓)分享对教育领域查(🍷)找(🈳)问题(⛳)的观点和看法(fǎ )要是您也不(bú )喜欢请(qǐng )了解我(🍦)我相信总有大家感(gǎn )兴(😱)趣的话题期(🍮)(qī )待中约定交(🌕)流

3高校女教师副教授想转行政(🍎)岗(gǎng )这一(🚧)步不

DANGER这(zhè )是危险的的想(📐)法(😹)我(💆)一些地好像听(🏕)说(shuō )机关里发展希(🔵)(xī )望破灭及时(⚽)又(yòu )回到二(èr )级学院(yuàn )当老师(📲)的应该(🐯)(gāi )还没以前见(jià(🖌)n )过题主(zhǔ )那样的势(🐂)向(xià(🐆)ng )而动的

我(💳)有(yǒu )个(gè )朋(péng )友以前是一所大学机(🍝)关里(lǐ )的科长大(🔵)(dà )概是(🚚)在教务处(📒)畜牧兽医相关专业实践(🍻)教学管理以前学历是硕(shuò )士(🌑)(shì )到40岁时(🥟)仍然没能晋(jìn )升副处级及时恍悟回到二级(jí )学院工作(zuò )并(bìng )脱产学(📄)习念了博士(shì )搞(gǎo )了不少发明创造成果获得转(🕚)化应用并获(💣)得两项(😳)省部级科技奖在(🚌)50岁时评上(🚍)了(le )教授现在放(🚱)下(xià )心来讲(jiǎng )课带研究生精神(shén )状(🚓)态很不错

这些(xiē )朋友(👉)也(🎈)很很励志愿意题(🚶)主学女老师如果没(mé(💝)i )有在家庭花精力多确(què(💱) )实(😦)是这(zhè )个(gè )可以平(🏄)心(🗜)静(🔙)气地接受副教授(🙊)的职称(🎒)好好的地教书(📆)(shū(⛓) )育人开(🏬)心地自(👱)己(🚛)的生活

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