• 1你眼中的(de )父亲(qīn )是什么样(💸)的
• 2孩子遇到(dào )事情父亲(🖊)永远都是(shì )责怪他是(🦂)什么

1你(nǐ )眼中的父亲(🧦)是什(💼)么(me )样的

我(wǒ )眼中的(👪)父亲是什(💴)么东西样的

他为(🈺)人正(zhèng )直善良温和(🚵)待人(rén )宽容大度(dù )工作(zuò )上(🐍)敬业爱岗对(🚎)母亲恩爱非常对儿女关怀(👮)慈爱有(🦆)担当有责(📒)任心是我(wǒ )们心中最(zuì )完美的艺术品父亲

2孩子(zǐ )遇(💵)到事情父(🦂)亲永远都是责怪他是(shì )什么

爸爸这是我这一次(cì(📘) )考试的(🐊)成绩

才98分你怎(🏛)摸不(👀)考(kǎ(🈹)o )100你看隔壁(㊗)的(♍)小明(🅱)每(🛴)次都拿(🍣)第(dì )一

爸爸我(🕑)刚才摔(🛷)了一跤

你怎摸那(nà )就笨(🅱)连(liá(🏝)n )走路都不会

很(🐧)熟悉的场景有(🧟)没在(➗)多(duō(🎒) )数人的印象(xiàng )中有一种(zhǒng )家(🖖)庭教育叫你什(shí )么都不行的话别人家(jiā(⤴) )孩子(zǐ )永远不会杰出的

为什么(🎧)有些家长(zhǎng )偏(piān )向于责(🥔)怪孩子而不是鼓励(lì )孩子可能(néng )他们小时(🚫)候就是这(📭)过来的(de )

心理(lǐ )学上(🍜)说原生(shēng )家庭对一个人的影响是(🏠)不知不觉中(💸)的因此几(📝)百年而宏阔的当我们一声啼哭的(🎨)那一(yī )刻起(🆎)(qǐ )就(jiù )终归了我们(🌇)要与原生家(💞)庭才能产(🚟)生许多牵(🐎)绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就也(🎹)(yě )结束

在(🔢)我们(🆖)慢(màn )慢的(🎿)的(de )成长(🔲)过(🌽)程中我们简单的方法是(shì )从养育好者身上悟出了(⛩)要如何说话如何处理(🎚)(lǐ )事情该如何遇(🔁)(yù )上社会如何能跟他如(rú )果(👙)没(🏁)有(🐭)说(shuō )一个(gè )孩子从小到大就(🚁)在(zà(🍴)i )一(yī )种打击之式(🛰)教育(yù(💍) )的家庭环境中生(shēng )命(💺)成长(🍒)假如他自己也(🦔)认(📁)同这些教育那就成年(🙁)那以(yǐ )后100的会(🌴)应(🔛)用方法(❎)(fǎ(🖱) )到自(zì(🕵) )己(🎧)的子女教(🔭)育(🖍)(yù )上如果不是(shì )他自己(👃)不认同而且不(🐪)停地(🛥)的全盘肯定自己的养大者(zhě )那你这种完全否定就会(huì )像(🌀)自我责备一般让(❤)他(🎸)牢牢地记好自己(😾)最不(🕕)喜欢的生养者的言行(há(🐮)ng )并渐(📲)渐反展成(🈺)自(🎢)(zì )己(🔐)最不(bú )不(bú )喜(xǐ(🕵) )欢的样(yàng )子而这两种情况下教育出的孩子成年完(wán )了他对(🐶)(duì )孩(🕺)子(🤥)(zǐ )通(🌭)过绝对否定式教育(🔮)的(🤒)可(kě )能性是的很大的(🛢)(de )

所以在日(🎩)常教(jiāo )育(yù(🥀) )孩子的过程中待人接(jiē )物与人相处随时觉察到自己的言行可以(😧)指导发现自己是(🍿)否是被了无(wú )论是原生家庭的不(🗝)良影响如果没有才发现了分析试图换(huàn )个角(📔)度看(🍏)看问题慢慢(🏡)(màn )改变自己的(de )性格

在我们(🍵)的社会文化(huà )中不少家(🎺)长误解了激将法的正确打(dǎ )开

谦受(🥏)益谦受(🌰)益这句话大(dà )家(🕍)都很(➕)熟(🙋)悉不少家长考虑(🍐)到(dà(🕊)o )担心(xīn )那夸奖会使(🤷)孩子自满踏步(🎣)不前索(⚡)性中选(🌄)(xuǎn )择不夸赞孩(🛣)子(🐮)而是拿别人家的孩子作比较好或者(zhě )是质疑自(zì )家孩子的努力的或是吹毛求(📵)疵也可(kě )以是一脸严肃最好不(🔒)要高(gāo )傲(🚋)有一(🦄)些家长(🥌)似乎从来没(👋)有(😸)想到(dào )过正面估计自(🔟)家孩子吝啬(sè )于公(🏞)开表扬孩子并变着(🐌)法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自尊(zū(🍓)n )心(xīn )和逆反心理有利的一面以刺激(jī(🛥) )的搅(jiǎo )起其不服输的情绪将其潜(qián )能发挥出来不出(chū )来最终达到达(🧥)(dá )到别样的的去说服效果但这样的方(☔)法的应用是(㊗)(shì )要(💻)看(🌞)(kàn )对象(✝)环境和条件(🈲)的因此要注意掌握分寸肯定(😼)不能操之过(guò )急(jí )也没法过缓不(bú )然(💉)会能够得到而是(📭)(shì )的(📢)结果(🍰)

不少家长(🔚)我以为激将法(🐒)是一(yī )直否定孩(👺)子以提(🌠)(tí )升强烈的刺激他的目(mù(🏞) )的但他这(🚪)种(🐟)一直绝对否定的教育(🦂)更(🚄)准确的说是(shì )一(yī )种(✉)打击之式(👿)教育不仅不(⏪)一定能燃起(qǐ )孩子(☔)的斗志还肯(kěn )定(🎷)使(shǐ )孩子到那时变得异(🔔)常很(🎾)自卑(🛳)感(🍆)没了斗志还会影响亲子关系(🍳)相当严重(chó(🕝)ng )的肯定可(kě(👍) )能导致孩子心理扭曲(🙋)起来(lái )

对孩子建议使用激将法(🍅)前提(tí )是(shì )家长曾经(✋)大肆表(biǎ(🛁)o )扬(yá(♋)ng )过孩子当然过(🐲)孩子也就是说肯定和(✊)受到(dào )刺(💥)激(jī(✳) )双管(guǎn )齐下才能能(néng )够(🐼)起(🐺)到作(zuò )用(yò(🛩)ng )

有时候可能是恨铁(🆖)不(🚣)成钢也(yě )可能是对孩子期望值太高却(què )不了解孩子的实际能(🏘)力还有可能(🌗)是(🏞)虚(🅱)荣心(⏯)太重(🍒)

望(🔘)女成凤望子成(❤)龙望女成凤(fèng )是很多(🦌)家长的真实想法但并也(🌷)不是全(🥟)部的(🤴)家(🍐)长都很自己(🐥)的孩(🍮)(hái )子大(🧘)(dà(🥤) )部分的而(🕣)且忙碌不堪自(zì )己的工作(🥫)缺乏沟(🏩)通也(yě )可以(📕)(yǐ )自己小时(🐏)候有(🚃)曾经的(📘)未基(jī )于的愿望将孩子其为自己的(🌻)(de )私有财产(🌋)理(⛪)(lǐ(🕟) )想的(de )继承者(🥝)而(🤧)(é(🍠)r )对(🎷)孩子抱有极大的期望甚(🛷)(shèn )至连(🎿)有点过(guò )于理想(xiǎng )化(🏾)但他他们却没真正的自己的孩子

举个例(🌃)子现(xià(🤣)n )在很多(duō )家长(🦎)望(🥐)着别人家给孩子报课后(hò(🌀)u )兴(🏑)趣班就(🏤)跟(gēn )了(🧐)瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后(hòu )天学画画(🦀)大后(hòu )天学计算机(jī )把孩子搞得(dé )比成年人还忙却从来还不知道孩(🏊)子的(🚤)兴趣在(⏺)哪里孩子的特长(😙)是什么随后(😔)当(💄)自(📢)己给孩子(🈳)安排(pá(♟)i )了一切孩子却(què )也(yě )没给他(🍴)相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊(🤓)批(👔)评

在一些情况下家长们(men )比较喜(xǐ(😫) )欢互相(🔻)攀(📋)比(🍵)而且(💀)两(🎮)(liǎng )家(jiā(🗻) )孩(🐖)子所(⛅)有人而且不喜(xǐ(🐀) )欢(huān )比成绩(jì )比(🥊)奖项各(gè )种暗(🗼)暗(🕓)对着干有是家(🛅)长总觉得自(zì )家孩(há(🖇)i )子比当然了别人家的是给他丢份(fèn )随后(🧕)(hò(🌝)u )对(📔)孩(🈂)子没(méi )好脸色(sè )

虚(💤)(xū(🎳) )荣心有时候(hòu )真的(de )是亲子关系(😒)的一大杀手是孩子成(chéng )长路(🎳)上的绊脚(✒)石

以下(🥏)几种特殊情况家长也会(🛶)一直责(💏)骂孩子

第一种重(🔊)男轻女(nǚ(🌼) )思想

你说起(qǐ )重男轻女的观念罪魁(kuí )祸首应该是明清时期断(duàn )章取(🐚)义程朱理学的人而他们的病(bìng )态不自信拼命地联手打压女性(xìng )造成了今天的局面虽说只有几百(🥘)(bǎi )年的(de )历史(shǐ )不过要去除那些(🏝)封建余毒并不是这样的(😪)话太(📲)容(😫)易这就倒致了一些女性从小(😳)到大在家庭里(🚱)不(🤮)招人待(💙)见论什么做(💈)的好应该不好永远全(quá(👜)n )是(🐿)受窝囊气的那一个(gè )

第二种窝里横(🈸)

有所谓的窝里横(🏥)最简单(dān )说应该是(shì )对着外人一脸笑容对着家人凶狠的(🚞)样子(♉)

这(🎥)类人一般有着深(shēn )多少自卑心(🍠)(xīn )理的(📲)心能力也不(bú )是什么很强但是又不不会愿(👙)意遇到自己(📢)的缺点随(👈)后对(🌊)着外人传(👫)送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着(👨)家人启动霸道模式反正(zhèng )又(💍)是想(xiǎng )完成(🕸)任(rèn )务(wù )家(🤤)人的(🥢)肯定但拉不下面子他们最幻(🍓)术系的一点就是把在外面(📪)的气带(😘)到家里来撒(sā )弄得全(✝)家不祝生活

第三种偏执型(xí(🏙)ng )人格障碍

偏执型人格(❎)障碍患者(zhě )的原因在(🌺)(zài )成(🚦)长过程中遭遇了众多批(pī )评全盘肯定辱骂(🐞)吹毛求疵(🧞)还没有(🧟)得到(🈸)及(🗽)时和(👽)(hé )对(duì )的的心(🐵)理疏导致使当他们(🌧)成年那以后家(🕟)(jiā )里(lǐ )人需要听(🏰)自(🎴)己(🐄)的否则那就是不忠就(🌡)是(🎒)背叛过即便你(📅)是好意提醒(🌮)他们(🌤)也会(🐏)其为(🎵)是对自己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆(🦉)知而他(tā )们在教育子(🤭)女方面最经(jīng )常做的是在子女身(shēn )上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼命(👋)地否定(dìng )打击

上述事项几种可能不管是哪(nǎ(🎎) )一种(😸)对子女心理(🎂)成长都更为很不(bú )利不可(kě )否认有是家(🎶)长是(🥟)是因为(wéi )好意但是长时刻在(🐇)打击式教育下成长的孩子会出(👇)现相当严重的自卑感有的可能心理(🅿)扭曲甚至还患抑郁(❄)(yù )症偏(🦃)执型人格障碍(🗑)等

这对常期处于(📐)这样的环境(🍕)下的(✊)孩子(🐕)只能说学会(💘)了自己疏导情绪(😀)或找朋友倾诉渐(jià(🎾)n )渐(🎴)地释放者不良情绪也也可以试着从另一(😗)个角(🐿)度(dù )去表述要(🔑)知道些(🧗)父母(〽)(mǔ )的出发点是好的只是(😗)方法不对(📦)

以上是我的(de )回答如果不是您另(📲)外那些疑问感谢下方评(🕗)论(lùn )区私信给我共同探讨

这里是(🤘)心理咨询(💊)师里外雅堂(tá(⛱)ng )码(mǎ )字易为假如(🐮)您质(zhì )疑我的观点请点个在(🌩)看(kàn )如果没有(🌴)我的回答(dá )对您和您的朋(🌳)友有(🛣)帮助(🍂)(zhù )请(👦)(qǐng )点赞(🐞)(zàn )和(hé )评论(lùn )给他(tā )们(🛒)谢(xiè )谢啊

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